
东莞松山湖这片地方,正把先进技术融入学校日常,让孩子们在学习中自然接触智能工具。东莞市政府和华为公司签订深化合作协议后,当地教育系统开始全面引入鸿蒙技术,目标是建设万物互联、数据驱动的智慧城市,而教育领域已成为重要一环。
走进松山湖第三小学,校园里到处可见技术带来的变化。学生拿着平板对着植物拍一张照片,屏幕马上显示出植物的名字,还用语音讲解它的生长特点。教室里面,老师用平板记录学生解题步骤,直接投到智慧黑板上,大家一起讨论。图书馆门口,孩子们刷脸就能借书,数据实时更新到系统。这些场景已成为学校平常的样子。
松山湖选择第三小学和第四小学作为首批试点学校,按照一校一特色、分步推进的方式开展工作。第三小学2023年9月开学,但鸿蒙教育探索从2021年学校筹建时就已开始。学校实现了全光网络和无线网络全覆盖,安装了上百台鸿蒙教学设备和三百多个带人脸识别的监控,建成了校园安全“一脸通”系统。
学校领导提到,靠近华为终端总部这个优势,让技术团队能直接帮忙解决实际问题。老师们感受到,鸿蒙设备用在课堂展示和班级管理上确实方便。学生作品随时分享,电子评价系统记录成长过程,既减轻老师负担,也让每一步进步都有迹可循。学校始终把教育放在首位,技术只是工具,帮助教学更有效果。
课程设计考虑不同年级孩子的特点,分成低段普及、中段融合、高段进阶三个阶段。一二年级重点学无屏编程,通过游戏建立逻辑思维,不用盯着屏幕。三四年级加入增强现实编程和人工智能知识,让抽象内容变得形象。五六年级接触图形化编程、无人机操作和生成式人工智能,准备参加相关比赛。从最初几十人社团,到现在一二年级全覆盖,四百多名学生参与,变化一步步发生。
老师观察到,孩子们从最初不敢动手,到后来能自己拆解问题、设计项目、反复调试,逻辑越来越清楚,自信心也明显增强。这种成长过程值得细细品味,你有没有想过,编程思维其实和日常生活解决问题很像?
德育评价也变了样子。学校推出电子三立卡,取代过去纸质记录。老师随时加减分,数据自动保存,每月家长还能领到权限,在家表现好的孩子一样被认可。一位学生为了攒够积分,多做家务、主动学习,还帮助同学,最想换的奖励是当一周校长小助理。系统收集一学期数据,生成个性化成长报告。过去靠印象打分,现在数据说话,发现有些评价确实需要调整。每个孩子都能被更公平地看见,这一点特别重要。
第三小学经过近三年实践,形成硬件基础、课程支持、生态融合的模式,技术与基础教育结合得越来越深。
第四小学则在探索更远的未来,提出“无痕鸿蒙”理念。技术像空气一样自然存在,不刻意显露。全校用鸿蒙作为底层支撑,网络稳定运行数千台设备。校园规划一条鸿蒙科技街区,连接图书馆、科技馆等九个空间,学习不再局限在教室,而是延伸到整个校园。学校、家长、社区、企业资源连通,形成更大范围的育人合力。
他们把目标分成三个境界:先让孩子在幸福校园找到安全感和价值感,再通过创新项目激发探索精神,最后实现多方互动的个性化成长。学校计划给每个学生配平板,内置严格管控,用生成式人工智能辅助教学,构建多维度学生画像,真正做到因材施教。第四小学预计2027年9月建成,将分阶段优化,成为示范学校。
松山湖通过两所学校的不同路径,一所注重成熟实践,一所追求大胆创新,形成双轮驱动格局,为区域教育数字化提供经验。未来将继续和科技企业合作,从老师实际需求出发,让技术更好服务教育。
从电子卡记录行为,到科技街区串联场景,从无屏起步到高级探索,从印象评价到数据支撑,这些变化都在指向同一个目标:让每一个孩子都被真正发现和呵护。
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